В электронную таблицу занесли результаты.

	ГИА, 2013 г.					ИНФОРМАТИКА И ИКТ
	В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже
	приведены первые пять строк таблицы.
						обществознание
						немецкий язык
						русский язык
						обществознание
	В столбце A записан округ, в котором учится ученик; в столбце B – фамилия;
	в столбце C – любимый предмет; в столбце D – тестовый балл.
	Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 ученикам.
	Выполните задание
	Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам
	сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в
	этой таблице, ответьте на					два вопроса.
			1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве
				любимого предмета информатику? Ответ на этот вопрос запишите
				в ячейку H2 таблицы.
			2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)?
				Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не
				менее двух знаков после запятой.
	Полученную
	организаторами экзамена.

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая – для англоязычной.

В ячейку Е2 запишем формулу

ЕСЛИ(A2="В";C2;0) =IF(A2="В";C2;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона Е3:Е1001.

В ячейку H2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(E2:E1001;"информатика") =COUNTIF(E2:E1001;"информатика")

В ячейку H3 запишем формулу

СУММЕСЛИ(A2:A1001;"С";D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"С") =SUMIF(A2:A1001;"С";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001;"С")

Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

на первый вопрос: 10;
на второй вопрос: 540,35
Указания по оцениванию
Получены правильные ответы на оба вопроса. Допустима
запись ответа в другие ячейки (отличные от тех, которые
указаны в задании) при условии правильности полученных
ответов. Допустима запись ответов с большей точностью
Получен правильный ответ только на один из двух вопросов
Правильные ответы не получены ни на один из вопросов
Максимальный балл

При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх , вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится.

Также у Робота есть команда закрасить , при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

Ещё четыре команды – это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

Эти команды можно использовать вместе с условием «eсли », имеющим следующий вид:

если условие то последовательность команд

Здесь условие – одна из команд проверки условия.

Последовательность команд – это одна или несколько любых командприказов.

Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, и закрашивания клетки можно использовать такой алгоритм:

если справа свободно то вправо закрасить все

В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и , или , не , например:

если (справа свободно) и (не снизу свободно) то вправо все

Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока », имеющий следующий вид:

нц пока условие последовательность команд

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

нц пока справа свободно вправо кц

Выполните задание.

На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с верхним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно под горизонтальной стеной у её левого конца.

На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно ниже горизонтальной стены и левее вертикальной стены. Проходы должны остаться незакрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

ГИА, 2013 г.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным.

Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен.

Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе.

Сохраните алгоритм в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат организаторы экзамена.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Команды исполнителя будем записывать жирным шрифтом,
а комментарии, поясняющие алгоритм и не являющиеся его частью, –
курсивом. Начало комментария будем обозначать символом «|».
| Двигаемся вправо, пока не дойдём до прохода в горизонтальной стене, и
закрашиваем клетки
нц пока не сверху свободно
	закрасить
	пока сверху свободно
| Двигаемся вправо, пока не дойдём до вертикальной стены, и
закрашиваем клетки
нц пока справа свободно
	закрасить
| Двигаемся вниз, пока не дойдём до прохода в вертикальной стене, и
закрашиваем клетки
нц пока не справа свободно
	закрасить
нц пока справа свободно
| Двигаемся вниз до конца вертикальной стены и закрашиваем клетки
нц пока не справа свободно
	закрасить

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Возможны и другие варианты решения.
Допускается использование иного синтаксиса инструкций исполнителя,
более привычного для учащихся.
Допускается наличие отдельных синтаксических ошибок, не
Указания по оцениванию
Алгоритм правильно работает при всех допустимых исходных
При всех допустимых исходных данных верно следующее:
1) выполнение алгоритма завершается, и при этом Робот не
разбивается;
2) закрашено не более 10 лишних клеток;
3) остались незакрашенными не более 10 клеток из числа тех,
которые должны были быть закрашены
Задание выполнено неверно, т. е. не выполнены условия,
позволяющие поставить 1 или 2 балла
	Максимальный балл

ГИА, 2013 г.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

20.2 Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, кратное 5. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами

числа. В последовательности всегда имеется число, кратное 5.

Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают

Программа должна вывести одно число – максимальное число, кратное 5.

Пример работы программы:
Входные данные	Выходные данные

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Решением является программа, записанная на любом языке программирования. Пример верного решения, записанного на языке Паскаль:

var n,i,a,max: integer; begin

readln(n); max:= -1;

for i:= 1 to n do begin

if (a mod 5 = 0) and (a > max) end; then max:= a;

end. writeln(max)

Возможны и другие варианты решения.

Для проверки правильности работы программы необходимо использовать следующие тесты:

			Входные данные		Выходные данные

© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ

			Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
		Указания по оцениванию
	Предложено верное решение. Программа правильно работает
	на всех приведённых выше тестах.
	Программа может быть записана на любом языке
программирования
	Программа выдаёт неверный ответ на одном из тестов,
приведённых выше. Например, решение, в котором не задано
условие отбора чисел (a mod 5 = 0) , выдаст неправильный
ответ на тесте № 1
	Программа выдаёт на тестах неверные ответы, отличные от
	описанных в критерии на 1 балл
				Максимальный балл

Задание 19 № 19. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

	округ	фамилия	предмет	балл
		Ученик 1	обществознание
		Ученик 2	немецкий язык
		Ученик 3	русский язык
	СВ	Ученик 4	обществознание

В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столбце D - тестовый балл. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 ученикам.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку НЗ таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Задание 19 № 39.

1. Сколько учеников в Северо-Восточном округе (СВ) выбрали в качестве любимого предмета математику? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Южного округа (Ю)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Задание 19 № 59.

1. Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (3)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Задание 19 № 79.

Выполните задание.

1. Сколько учеников в Центральном округе (Ц) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Восточного округа (В)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Задание 19 № 99.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько учеников в Юго-Восточном округе (ЮВ) выбрали в качестве любимого предмета обществознание? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Западного округа (ЮЗ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Задание 19 № 119.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Вариант № 53428 1. C 1 № 59. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B 1 округ фа​ми​л ия C D пред​мет балл 2 C Уче​ник 1 об​щ е​ст​во​зна​ние 246 3 В Уче​ник 2 не​мец​кий язык 530 4 Ю Уче​ник 3 рус​ский язык 576 5 СВ Уче​ник 4 об​щ е​ст​во​зна​ние 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столб​це D - те​сто​вый балл. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уче​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (3)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку H2 следующую формулу =ЕСЛИ(A2="СЗ";C2;0) и скопируем ее в диапазон H3:H1001. В таком случае, в ячейку столбца Н будет записываться название предмета, если ученик из Северо-Западного округа (СЗ) и «0», если это не так. Применив операцию =ЕСЛИ(H2="рус​с кий язык";1;0), получим столбец(J) с единицами и нулями. Далее, используем операцию =СУММ(J2:J1001). Получим количество учеников, которые считают своим лю​б и​мым пред​ме​том рус​ский язык. Таких 11 че​л о​век. 2. Для ответа на второй вопрос используем операцию «ЕСЛИ». Запишем в ячейку E2 следующее выражение: =ЕСЛИ(A2="3";D2;0), в результате применения данной операции к диапазону ячеек Е2:Е1001, получим столбец, в котором записаны баллы только учеников Западного округа. Просуммировав значения в ячейках, получим сумму баллов учеников: 57 807. Далее посчитаем количество учеников Западного округа с помощью команды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"З"), получим: 108. Разделив сумму баллов на количество учеников, по​л у​чим: 535,25 - ис​ко​мый сред​ний балл. Ответ: 1) 11; 2) 535,25. 2. C 1 № 339. В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, ав​то​п ред​п ри​я ​ти​е м с 1 по 9 ок​тяб​ря. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: совершённых некоторым A B C D E F 1 Дата Пункт от​п рав​л е​ния Пункт на​зна​че​ния Рас​сто​я ​ние Рас​ход бен​зи​на Масса груза 2 1 ок​тяб​ря Липки Берёзки 432 63 600 3 1 ок​тяб​ря Оре​хо​во Дубки 121 17 540 4 1 ок​тяб​ря Осин​ки Вя​зо​во 333 47 990 5 1 ок​тяб​ря Липки Вя​зо​во 384 54 860 Каждая строка таблицы содержит запись об одной перевозке. В столбце A записана дата перевозки (от «1 октября» до «9 октября»); в столбце B - название населённого пункта отправления перевозки; в столбце C - название населённого пункта назначения перевозки; в столбце D - расстояние, на которое была осуществлена перевозка (в километрах); в столбце E - расход бензина на всю перевозку (в литрах); в столбце F - масса перевезённого груза (в килограммах). Всего в электронную таблицу были занесены данные по 370 перевозкам в хро​но​л о​ги​че​ском по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. На какое суммарное расстояние были произведены перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот вопрос за​п и​ши​те в ячей​ку H2 таб​л и​цы. 2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Липки? Ответ на этот вопрос за​п и​ши​те в ячей​ку H3 таб​л и​цы с точ​но​стью не менее од​но​го знака после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Из таблицы видно, что последняя запись, датируемая 3 октября имеет номер 118. Тогда, записав в ячейку Н2 фор​му​л у =CУMM(D2:D118), по​л у​чим сум​мар​ное рас​сто​я ​ние: 28468. 2. Для ответа на второй вопрос запишем в ячейку G2 формулу =СУММЕСЛИ(В2:В371;" Липки" ;F2:F371). Таким образом, получим суммарную массу груза. Применив операцию СЧЁТЕСЛИ(В2:В371;"Липки"), получим количество грузоперевозок, совершённых из города Липки. Разделив суммарную массу на количество грузоперевозок, получим сред​нюю массу груза: 760,9. Возможны и другие варианты решения, например сортировка строк по значению столбца В с последующим за​да​ни​е м пра​виль​ных бло​ков для функ​ций. 3. C 1 № 835. В цехе предприятия, производящего детали машин для резки картона, работают 150 сотрудников. Дан​ные о ра​б о​те со​труд​ни​ков за​п и​сы​ва​ют​ся в элек​трон​ную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы. Каж​дая стро​ка таб​л и​цы со​дер​жит за​п ись об одном марш​ру​те перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B - страна назначения; в столбце C - примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 191 марш​ру​ту в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Каждая строка таблицы содержит запись об одном сотруднике цеха. В столбце A записана фамилия сотрудника; в столбце B - имя; в столбце C - отчество; в столбце D - количество деталей, которое должен был обработать сотрудник по плану; в столбце Е - сколько деталей сотрудник обработал. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 150 со​труд​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколько сотрудников должны обработать согласно плану более 120 деталей? Ответ на этот вопрос запишите в ячей​ку H2 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов сотрудников не выполнили план? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку H3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. Ре​ш е​ние для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel Пер​вая фор​му​л а ис​п оль​зу​е т​ся для рус​ско​я зыч​ной за​п и​си функ​ций; вто​рая - для ан​гло​я зыч​ной. В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько сотрудников должны обработать в год согласно плану более 120 де​та​л ей: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151;">120") =COUNTIF(D2:D151;">120") Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого сотрудника запишем 1, если сотрудник изготовил деталей не мень​ше, чем по плану, и 0 в об​рат​ном слу​чае. В ячей​ку G2 за​п и​шем фор​му​л у =ЕСЛИ(D2<=E2;1;0) =IF(D2<=E2;1;0) Ско​п и​ру​е м фор​му​л у во все ячей​ки диа​п а​зо​на G2:G151. Далее, чтобы опре​де​л ить ко​л и​че​ство со​труд​ни​ков, ко​то​рые вы​п ол​ни​л и план, за​п и​шем фор​му​л у в ячей​ку I1 =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"0") =COUNTIF(G2:G151;"0") Для по​л у​че​ния окон​ча​тель​но​го от​ве​та в ячей​ку H3 за​п и​шем фор​му​л у: =I1*100/150 Воз​мож​ны и дру​гие ва​ри​а н​ты ре​ше​ния. Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально под​го​тов​л ен​ные для про​вер​ки вы​п ол​не​ния дан​но​го за​да​ния, то долж​ны по​л у​чить​ся сле​ду​ю​щ ие от​ве​ты: на пер​вый во​п рос: 45; на вто​рой во​п рос: 79,33. 4. C 1 № 319. В электронную таблицу занесли численность населения городов разных стран. Ниже приведены пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C 1 Город Чис​л ен​ность на​се​л е​ния Стра​на 2 Асмун 91,40 Еги​п ет 3 ВинерНой​штадт 39,94 Ав​стрия 4 Лю​л е​б ур​газ 100,79 Тур​ция 5 Фёклаб​рук 11,95 Ав​стрия В столбце А указано название города; в столбце В - численность населения (тыс. чел.); в столбце С - название страны. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 городам. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100 тыс. человек? Ответ за​п и​ши​те в ячей​ку F2. 2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице? Ответ на этот во​п рос с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той (в тыс. чел.) за​п и​ши​те в ячей​ку F3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку G2 следующую формулу =ЕСЛИ(B2<100;1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если город имеет численность населения менее 100 тыс. человек. Таким образом, получим столбец с единицами и нулями. Применив операцию =СУММ(G2:G1001), получим ко​л и​че​ство го​ро​дов, чис​л ен​ность на​се​л е​ния ко​то​рых менее 100 тыс. че​л о​век: 448. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(C2:C1001;"Ав​с трия";B2:B1001), в результате получим сумму количества жителей только австрийских городов: 3679,179. Далее посчитаем количество австрийских городов, для этого применим операцию =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"Ав​с трия"), получим количество австрийских го​ро​дов: 72. Раз​де​л ив сум​мар​ную чис​л ен​ность на​се​л е​ния на ко​л и​че​ство го​ро​дов, по​л у​чим: 51,09. Ответ: 1) 448; 2) 51,09. 5. C 1 № 440. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по географии и информатике. Вот пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A B C D 1 Уче​ник 2 Лишта​е в Ев​ге​ний 1 81 79 3 Будин Сер​гей 2 63 90 4 Хри​стич Анна 6 62 69 5 Ива​нов Да​ни​л а 7 63 74 4 50 66 1 60 50 6 Гло​то​ва Ана​ста​сия 7 Ле​щ ен​ко Вла​ди​слав Школа Гео​гра​фия Ин​фор​ма​ти​ка В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - номер школы учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по географии и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 5? Ответ на этот вопрос за​п и​ши​те в ячей​ку F4 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 45 бал​л ов? Ответ с точ​но​стью до од​но​го знака после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку F5 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это - ученик школы № 5. Для ученика другой школы ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=5; С2 +D2; "") Скопируем формулу во все ячейки диапазона ЕЗ:Е273. Для того чтобы найти наименьшую сумму, в ячейку F3 внесём фор​му​л у =МИН(Е2:Е273). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников, набравших по информатике не менее 45. Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; «>44»). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников те​сти​ро​ва​ния. Ре​зуль​тат за​п и​шем в ячей​ку F5: =НЗ/272*100. Ответ: 1) 78; 2) 84,9. 6. C 1 № 219. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Про​дукт 2 Ара​хис 45,2 26,3 9,9 552 3 Ара​хис жа​ре​ный 52 26 13,4 626 4 Горох от​вар​ной 0,8 10,5 20,4 130 0,2 5 8,3 55 5 Го​ро​шек зелёный Жиры, г Белки, г Уг​л е​во​ды, г Ка​л о​рий​ность, Ккал В столбце А записан продукт; в столбце В - содержание в нём жиров; в столбце С - содержание белков; в столб​це D - со​дер​жа​ние уг​л е​во​дов и в столб​це Е - ка​л о​рий​ность этого про​дук​та. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров и меньше 7 г белков? Запишите число этих про​дук​тов в ячей​ку H2 таб​л и​цы. 2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячей​ку H3 таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку G2 следующую формулу =ЕСЛИ(И(B2<7;C2<7);1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если продукт содержит меньше 7 г жиров и меньше 7 г бел​ков. При​ме​нив опе​ра​цию =СУММ(G2:G1001), по​л у​чим ответ: 450. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(B2:B1001;">50";E2:E1001), в результате получим сумму калорий продуктов с с содержанием жиров более 50 г: 11 5742. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;">50"), получим количество продуктов с содержанием жиров более 50 г: 328. Разделив, по​л у​чим сред​нее зна​че​ние про​дук​тов с со​дер​жа​ни​е м жиров более 50 г: 352,87. Ответ: 1) 450; 2) 352,87. 7. C 1 № 299. В электронную таблицу занесли численность населения городов разных стран. Ниже приведены пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C 1 Город Чис​л ен​ность на​се​л е​ния Стра​на 2 Асмун 91,40 Еги​п ет 3 ВинерНой​штадт 39,94 Ав​стрия 4 Лю​л е​б ур​газ 100,79 Тур​ция 5 Фёклаб​рук 11,95 Ав​стрия В столбце А указано название города; в столбце В - численность населения (тыс. чел.); в столбце С - название страны. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 городам. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколь​ко го​ро​дов Бе​л о​рус​сии пред​став​л е​но в таб​л и​це? Ответ за​п и​ши​те в ячей​ку F2. 2. Какова средняя численность населения городов, количество жителей которых не превышает 100 тыс. человек? Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку G2 следующую формулу =ЕСЛИ(C2="Бе​ло​рус​с ия";1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если город находится в Белоруссии. При​ме​нив опе​ра​цию =СУММ(G2:G1001), по​л у​чим ответ: 111. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(B2:B1001;"<100";B2:B1001), в результате получим сумму количества жителей в городах, население которых не превышает 100 тыс. человек: 13 928,836. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"<100"), получим количество городов, население которых не превышает 100 тыс. человек: 448. Разделив, получим среднюю численность населения городов, количество жителей которых не пре​вы​ша​е т 100 тыс. че​л о​век: 31,09. Ответ: 1) 111; 2) 31,09. 8. C 1 № 580. Среди учеников 5−11 классов проводили социологический опрос. Результаты занесли в электронную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Фа​ми​л ия Имя Класс Лю​б и​мый пред​мет Оцен​ка за лю​б и​мый пред​мет 2 Алек​сан​дров Ар​те​мий 5 ин​фор​ма​ти​ка 4 3 Алек​сан​дро​ва Алек​сандра 6 ал​геб​ра 4 4 Анай Ангыр 10 гео​мет​рия 4 5 Анан​ки​на По​л и​на 8 рус​ский язык 4 6 Ан​дре​е в Яро​слав 7 ин​фор​ма​ти​ка 5 Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В - имя, в столб​це С - класс, в столб​це D - лю​б и​мый пред​мет, в столб​це Е - оцен​ка за лю​б и​мый пред​мет. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколь​ко уче​ни​ков любят ал​геб​ру? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку H2 таб​л и​цы. 2. Какой процент учеников 7 класса имеют оценку 3 за любимый предмет? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 зна​ков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку H3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В ячейку Н2 запишем формулу, которая определяет, сколько всего учеников любят информатику: СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; "ал​геб​ра"). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его оценку за любимый предмет, если он учится в 7 классе, и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(С2=7;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G219. Далее, чтобы определить количество учащихся, у которых оценка за любимый предмет 3, запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;"3"). Сосчитаем количество учеников 7 класса. В ячейку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;7). Выразим полученное значение в процентах от общего числа учеников. Результат запишем в ячейку НЗ: =I1*100/I2 Возможны и другие варианты решения, например с ис​п оль​зо​ва​ни​е м сор​ти​ро​вок, филь​тров и т. д. Ответ: 1) 25; 2) 35,14. 9. C 1 № 620. В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Се​реб​ря​но​го века. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E Имя От​че​ство Год рож​де​ния Год смер​ти Борис Ни​ко​л а​е ​вич 1899 1973 3 Аг​нив​цев Ни​ко​л ай Яко​вле​вич 1888 1932 4 Ада​мо​вич Ге​о р​гий Вик​то​ро​вич 1892 1972 1 Фа​ми​л ия 2 Ага​п ов 5 Аксёнов Иван Алек​сан​дро​вич 1884 1935 6 Амари Ми​ха​ил Оси​п о​вич 1882 1945 Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В - имя, в столбце С - отчество, в столбце D - год рождения, в столбце Е - год смерти. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 150 по​этам Се​реб​ря​но​го века в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Опре​де​л и​те ко​л и​че​ство по​этов, ро​див​ших​ся в 1888 году. Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1930 года, носили имя Иван. Ответ на этот вопрос с точ​но​стью не менее 2 зна​ков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку НЗ таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В ячейку Н2 запишем формулу, которая определяет количество поэтов, родившихся в 1888 году: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151; 1888). 2. Для от​ве​та на вто​рой во​п рос, в столб​це G для каж​до​го поэта за​п и​шем его имя, если он умер позже 1930 года, и 0 в другом случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(Е2>1930; В2; 0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G151. Далее, чтобы определить количество поэтов с именем Иван, запишем формулу в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"Иван"). Сосчитаем количество поэтов, умерших позже 1930 года. В ячейку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;">1930"). Выразим полученное значение в процентах от общего числа поэтов, умерших позже 1930 года. Результат запишем в ячейку НЗ: =I1*100/I2 Возможны и другие варианты решения, на​п ри​мер с ис​п оль​зо​ва​ни​е м сор​ти​ро​вок, филь​тров и т. д. Ответ: 1) 5; 2) 3,51. 10. C 1 № 640. В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в элек​трон​ную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Фа​ми​л ия Имя 2 Абаш​ки​на Елена 9 168 50 3 Ак​се​но​ва Мария 9 183 71 4 Алек​сан​дров Кон​стан​тин 7 170 68 5 Алек​се​е ​ва Ана​ста​сия 8 162 58 6 Алиев Ариф 7 171 57 Класс Рост Вес Каж​дая стро​ка таб​л и​цы со​дер​жит за​п ись об одном уче​ни​ке. В столб​це А за​п и​са​на фа​ми​л ия, в столб​це В - имя; в столбце С - класс; в столбце D - рост, в столбце Е - вес учеников. Всего в электронную таблицу были занесены дан​ные по 211 уче​ни​кам в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Каков вес са​мо​го тяжёлого уче​ни​ка 10 клас​са? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Какой процент учеников 9 класса имеет рост больше 180? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку НЗ таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В столбце F для каждого учащегося запишем его вес, если он учится в 10 классе, и 0 в обратном случае. В ячейку F2 запишем формулу: =ЕСЛИ(С2=10;Е2;0) . Скопируем формулу во все ячейки диапазона F2:F212. Благодаря использованию относительных ссылок в столбце F в строках 2−212 будут записаны либо вес ученика, либо 0. Для того чтобы найти ответ, в ячей​ку Н2 внесём фор​му​л у =MAKC(F2:F212). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его рост если он учится в 9 классе и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(C2=9;D2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G212. Далее, чтобы определит: количество учащихся, рост которых более 180 запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С212;">180") . Сосчитаем количество учеников 9 класса. В ячейку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С212;9). Выразим полученное значение в процентах от общего числа учеников. Результат запишем в ячей​ку НЗ: =I1*100/I2 Воз​мож​ны и дру​гие ва​ри​а н​ты ре​ше​ния, на​п ри​мер с ис​п оль​зо​ва​ни​е м сор​ти​ро​вок, филь​тров и т. д. Ответ: 1) 80; 2) 47,06. 11. C 1 № 763. Ваня Иванов собирался полететь на каникулах на отдых и записал расписание перелётов из Москвы в раз​ные го​ро​да в виде таб​л и​цы. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы. А B C 1 Город Стра​на При​мер​ное время в пути 2 Аба​кан РОС​С ИЯ 4 ОАЭ 5 3 Абу-Даби 4 Адлер РОС​С ИЯ 2 5 Акаба ЕГИ​П ЕТ 5 Каж​дая стро​ка таб​л и​цы со​дер​жит за​п ись об одном марш​ру​те перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B - страна назначения; в столбце C - примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 191 марш​ру​ту в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таб​л и​цы. 2. Какой процент от всех 5-часовых перелётов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот во​п рос нужно за​п и​сать в ячей​ку H3 таб​л и​цы с точ​но​стью од​но​го знака после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. 1. В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, в какое количество городов можно долететь менее, чем за 4 часа: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;"<4"). 2. Для ответа на второй вопрос, в столбце G для каждого перелёта запишем страну назначения, если время перелёта 5 часов и 0 в об​рат​ном слу​чае. В ячей​ку G2 за​п и​шем фор​му​л у: =ЕСЛИ(C2=5;B2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G192. Посчитаем количество 5-часовых перелётов в Египет. Для этого за​п и​шем в ячей​ку I1 фор​му​л у: =СЧЁТЕСЛИ(G2:G192;"ЕГИ​ПЕТ"). По​счи​та​е м общее ко​л и​че​ство 5-ча​со​вых перелётов. В ячей​ку I2 за​п и​шем фор​му​л у: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;5). Выразим полученное значение в процентах от общего числа всех 5-часовых перелётов. Результат запишем в ячей​ку H3: =I1*100/I2. До​п ус​ка​ют​ся и дру​гие спо​со​б ы ре​ше​ния, на​п ри​мер с ис​п оль​зо​ва​ни​е м сор​ти​ро​вок, филь​тров и т.д. Ответ на пер​вый во​п рос: 111. Ответ на вто​рой во​п рос: 12,5. 12. C 1 № 500. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A B C D 1 Уче​ник Округ 2 Бру​сов Ана​то​л ий За​п ад​ный 18 12 3 Ва​си​л ьев Алек​сандр Во​сточ​ный 56 66 4 Ер​ми​шин Роман Се​вер​ный 44 49 5 Мо​ни​ка​шви​л и Эду​а рд Цен​траль​ный 65 78 6 Круг​л ов Ни​ки​та Цен​траль​ный 57 67 7 Ти​то​ва Ана​ста​сия Се​вер​ный 54 63 Фи​зи​ка Ин​фор​ма​ти​ка В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - округ учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ с точ​но​стью до двух зна​ков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку G2 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа «Западный»? Ответ с точ​но​стью до од​но​го знака после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку G4 таб​л и​цы. При​ме​ча​ние. При решении допускается использование любых возможностей электронных таблиц. Допускаются вы​чис​л е​ния при по​мо​щ и ручки и бу​ма​ги. Ис​п оль​зо​ва​ние каль​ку​л я​то​ров не до​п ус​ка​е т​ся. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это ученик школы округа «Южный». Для ученика из другого округа ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=«Южный»; С2+D2;"") Благодаря использованию относительных ссылок в столбце Е непустые значения строк 2−267 будут равны суммам баллов учеников школ округа «Южный». Для того чтобы найти среднее, в ячейку G2 внесём фор​му​л у =СРЗНАЧ(Е2:Е267). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников из школ округа «Западный». Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(В2:В267; "Западный"). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников те​сти​ро​ва​ния. Ре​зуль​тат за​п и​шем в ячей​ку G4: =НЗ/266*100. Ответ: 1) 117,15; 2) 15,4. 13. C 1 № 119. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B 1 округ фа​ми​л ия C D пред​мет балл 2 C Уче​ник 1 об​щ е​ст​во​зна​ние 246 3 В Уче​ник 2 не​мец​кий язык 530 4 Ю Уче​ник 3 рус​ский язык 576 5 СВ Уче​ник 4 об​щ е​ст​во​зна​ние 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столб​це D - те​сто​вый балл. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уче​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячей​ку Н3 таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. 79"). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников те​сти​ро​ва​ния. Ре​зуль​тат за​п и​шем в ячей​ку G4: =НЗ/266*100. Ответ: 1) 189; 2) 16,5. 15. C 1 № 420. В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по географии и информатике. Вот пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A B C D 1 Уче​ник 2 Лишта​е в Ев​ге​ний 1 81 79 3 Будин Сер​гей 2 63 90 4 Хри​стич Анна 6 62 69 5 Ива​нов Да​ни​л а 7 63 74 4 50 66 1 60 50 6 Гло​то​ва Ана​ста​сия 7 Ле​щ ен​ко Вла​ди​слав Школа Гео​гра​фия Ин​фор​ма​ти​ка В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В - номер школы учащегося; в столбцах С, D - баллы, полученные, соответственно, по географии и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 272 учащимся. Порядок записей в таблице про​из​воль​ный. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 4? Ответ на этот вопрос за​п и​ши​те в ячей​ку F4 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 80 бал​л ов? Ответ с точ​но​стью до од​но​го знака после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку F6 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1) В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это ученик школы № 4. Для ученика другой школы ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку Е2 запишем формулу =ЕСЛИ(В2=4; С2+D2; "") Скопируем формулу во все ячейки диапазона ЕЗ:Е273. Благодаря использованию относительных ссылок в столбце Е непустые значения строк 2−273 будут равны суммам баллов учеников школы № 4. Для того чтобы найти наи​б оль​шую сумму, в ячей​ку F3 внесём фор​му​л у =МАКС(Е2:Е273). 2) Для ответа на второй вопрос в дополнительной ячейке, например в НЗ, найдём количество участников, набравших по информатике не менее 80 баллов. Это можно сделать различными способами, в том числе при помощи функции =СЧЁТЕСЛИ(D2:D273; «>79»). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников те​сти​ро​ва​ния. Ре​зуль​тат за​п и​шем в ячей​ку F5: =НЗ/272*100. Ответ: 1) 157; 2) 20,2. 16. C 1 № 159. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Про​дукт 2 Ара​хис 45,2 26,3 9,9 552 3 Ара​хис жа​ре​ный 52 26 13,4 626 4 Горох от​вар​ной 0,8 10,5 20,4 130 0,2 5 8,3 55 5 Го​ро​шек зелёный Жиры, г Белки, г Уг​л е​во​ды, г Ка​л о​рий​ность, Ккал В столбце А записан продукт; в столбце В - содержание в нём жиров; в столбце С - содержание белков; в столб​це D - со​дер​жа​ние уг​л е​во​дов и в столб​це Е - ка​л о​рий​ность этого про​дук​та. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 5 г жиров и меньше 5 г белков? Запишите число этих про​дук​тов в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров 0 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку НЗ таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку G2 следующую формулу =ЕСЛИ(И(B2<5;C2<5);1;0) и скопируем ее в диапазон G3:G1001. В таком случае, в ячейку столбца G будет записываться единица, если продукт содержит меньше 5 г жиров и меньше 5 г бел​ков. При​ме​нив опе​ра​цию =СУММ(G2:G1001), по​л у​чим ответ: 394. 2. Запишем в ячейку J2 следующее выражение: =СУМ​МЕС​ЛИ(B2:B1001;0;E2:E1001), в результате получим сумму калорий с нулевым содержанием жиров: 10 628. Применив операцию =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;0), получим количество продуктов с нулевым содержанием жиров: 113. Разделив, получим среднее значение продуктов с со​дер​жа​ни​е м жиров 0 г: 94,05. Ответ: 1) 394; 2) 94,05. 17. C 1 № 660. В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в элек​трон​ную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы: A B C D E 1 Фа​ми​л ия Имя 2 Абаш​ки​на Елена 9 168 50 3 Ак​се​но​ва Мария 9 183 71 4 Алек​сан​дров Кон​стан​тин 7 170 68 5 Алек​се​е ​ва Ана​ста​сия 8 162 58 6 Алиев Ариф 7 171 57 Класс Рост Вес Каж​дая стро​ка таб​л и​цы со​дер​жит за​п ись об одном уче​ни​ке. В столб​це А за​п и​са​на фа​ми​л ия, в столб​це В - имя; в столбце С - класс; в столбце D - рост, в столбце Е - вес учеников. Всего в электронную таблицу были занесены дан​ные по 211 уче​ни​кам в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Каков рост са​мо​го вы​со​ко​го уче​ни​ка 10 клас​са? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку НЗ таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. В столбце F для каждого учащегося запишем его рост, если он учится в 10 классе и 0 в обратном случае. В ячейку F2 запишем формулу: =ЕСЛИ(С2=10;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона F2:F212. Благодаря использованию относительных ссылок в столбце F в строках 2−212 будут записаны либо рост ученика, либо 0. Для того чтобы найти ответ, в ячей​ку Н2 внесём фор​му​л у =MAKC(F2:F212). 2. Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого учащегося запишем его вес, если он учится в 8 классе и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G212. Далее, чтобы определить количество учащихся, вес которых более 65 запишем в ячейку I1 формулу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G212;">65") . Сосчитаем количество учеников 8 класса. В ячейку I2 запишем формулу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С212;8). Выразим полученное значение в процентах от общего числа учеников. Результат запишем в ячейку НЗ: =I1*100/I2 Возможны и другие варианты решения, например с использованием сортировок, фильтров и. т. д. Ответ: 1) 199; 2) 53,85. 18. C 1 № 815. В цехе предприятия, производящего детали машин для резки картона, работают 150 сотрудников. Дан​ные о ра​б о​те со​труд​ни​ков за​п и​сы​ва​ют​ся в элек​трон​ную таб​л и​цу. Ниже при​ве​де​ны пер​вые пять строк таб​л и​цы. Каж​дая стро​ка таб​л и​цы со​дер​жит за​п ись об одном марш​ру​те перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B - страна назначения; в столбце C - примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 191 марш​ру​ту в ал​фа​вит​ном по​ряд​ке. Каждая строка таблицы содержит запись об одном сотруднике цеха. В столбце A записана фамилия сотрудника; в столбце B - имя; в столбце C - отчество; в столбце D - количество деталей, которое должен был обработать сотрудник по плану; в столбце Е - сколько деталей сотрудник обработал. Всего в электронную таблицу были за​не​се​ны дан​ные по 150 со​труд​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколько сотрудников должны обработать согласно плану более 115 деталей? Ответ на этот вопрос запишите в ячей​ку H2 таб​л и​цы. 2. Сколько процентов сотрудников выполнили план? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после за​п я​той за​п и​ши​те в ячей​ку H3 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. Ре​ш е​ние для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel Пер​вая фор​му​л а ис​п оль​зу​е т​ся для рус​ско​я зыч​ной за​п и​си функ​ций; вто​рая - для ан​гло​я зыч​ной. В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько сотрудников должны обработать в год согласно плану более 115 де​та​л ей: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D151;">115") =COUNTIF(D2:D151;">115") Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого сотрудника запишем 1, если сотрудник изготовил деталей не мень​ше, чем по плану, и 0 в об​рат​ном слу​чае. В ячей​ку G2 за​п и​шем фор​му​л у =ЕСЛИ(D2<=E2;1;0) =IF(D2<=E2;1;0) Ско​п и​ру​е м фор​му​л у во все ячей​ки диа​п а​зо​на G2:G151. Далее, чтобы опре​де​л ить ко​л и​че​ство со​труд​ни​ков, ко​то​рые вы​п ол​ни​л и план, за​п и​шем фор​му​л у в ячей​ку I1 =СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;"1") =COUNTIF(G2:G151;"1") Для по​л у​че​ния окон​ча​тель​но​го от​ве​та в ячей​ку H3 за​п и​шем фор​му​л у: =I1*100/150 Воз​мож​ны и дру​гие ва​ри​а н​ты ре​ше​ния. Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально под​го​тов​л ен​ные для про​вер​ки вы​п ол​не​ния дан​но​го за​да​ния, то долж​ны по​л у​чить​ся сле​ду​ю​щ ие от​ве​ты: на пер​вый во​п рос: 74; на вто​рой во​п рос: 20,67. 19. C 1 № 19. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таб​л и​цы: A B 1 округ фа​ми​л ия C D пред​мет балл 2 C Уче​ник 1 об​щ е​ст​во​зна​ние 246 3 В Уче​ник 2 не​мец​кий язык 530 4 Ю Уче​ник 3 рус​ский язык 576 5 СВ Уче​ник 4 об​щ е​ст​во​зна​ние 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик; в столбце В - фамилия; в столбце С - любимый предмет; в столб​це D - те​сто​вый балл. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уче​ни​кам. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два во​п ро​са. 1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику? Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку Н2 таб​л и​цы. 2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку НЗ таб​л и​цы с точ​но​стью не менее двух зна​ков после за​п я​той. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1. Запишем в ячейку H2 следующую формулу =ЕСЛИ(A2="В";C2;0) и скопируем ее в диапазон H3:H1001. В ячейку столбца Н будет записываться название предмета, если ученик из Восточного округа и «0», если это не так. Применив операцию =ЕСЛИ(H2="ин​фор​ма​ти​ка";1;0), получим столбец (J): с единицами и нулями. Далее, используем операцию =СУММ(J2:J1001). Получим количество учеников, которые считают своим любимым предметом ин​фор​ма​ти​ку. Таких 10 че​л о​век. 2. Для ответа на второй вопрос используем операцию «ЕСЛИ». Запишем в ячейку E2 следующее выражение: =ЕСЛИ(A2="С";D2;0), в результате применения данной операции к диапазону ячеек Е2:Е1001, получим столбец, в котором записаны баллы только учеников Северного округа. Сложив значения в ячейках, получим сумму баллов учеников: 56 737. Найдём количество учеников Северного округа с помощью команды =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;"С"), по​л у​чим 105. Раз​де​л ив сумму бал​л ов на ко​л и​че​ство уче​ни​ков, по​л у​чим: 540,352 - ис​ко​мый сред​ний балл. Ответ: 1) 10; 2) 540,352. 20. C 1 № 680. В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 клас​сов. На ри​сун​ке при​ве​де​ны пер​вые стро​ки по​л у​чив​шей​ся таб​л и​цы: A 1 Фа​ми​л ия B C D Имя Пол Год рож​де​ния E F G Бег 1000 мет​ров, мин. Бег 30 мет​ров, сек. Пры​жок в длину с места, см 2 Пу​до​ва Ксе​ния ж 1997 4,47 4,12 209 3 Гу​се​ва Мария ж 1998 4,47 5,82 205 3 Лель​ко​ва На​деж​да ж 1999 5,03 5,24 198 5 Ев​ге​ний м 1999 3,32 5,87 210 Нелли ж 1998 5,57 5,32 182 Тиль 6 Ли​ма​ни​на В столбце А указана фамилия; в столбце В - имя; в столбце С - пол; в столбце D - год рождения; в столбце Е - результаты в беге на 1000 метров; в столбце F - результаты в беге на 30 метров; в столбце G - результаты по прыж​кам в длину с места. Всего в элек​трон​ную таб​л и​цу были за​не​се​ны дан​ные по 1000 уча​щ их​ся. Вы​пол​ни​те за​да​ние. Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На ос​но​ва​нии дан​ных, со​дер​жа​щ их​ся в этой таб​л и​це, от​веть​те на два во​п ро​са. 1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячей​ку L1 таб​л и​цы. 2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у де​во​чек в прыж​ках в длину. Ответ на этот во​п рос за​п и​ши​те в ячей​ку L2 таб​л и​цы. task19.xls По​яс​не​ние. task19.xls 1.В ячейку L1 запишем формулу: СЧЁТЕСЛИ(Е2: Е1001;" <5 ")/1000. Таким образом, мы найдём отношение количества тех, кто пробежал меньше, чем за 5 минут, к общему числу участников. Теперь сделаем формат ячейки L1 про​цент​ным. Для того чтобы найти ответ, в ячей​ку Н2 внесём фор​му​л у =MAKC(F2:F212). Ответ: 199. 2. Для ответа на второй вопрос в столбце Н выпишем все результаты девочек по прыжкам в длину при помощи фор​му​л ы: =ЕСЛИ(C2="ж";G2;""). Скопируем формулу во все ячейки диапазона НЗ:Н1001. Найдём среднее значение по прыжкам в длину среди девочек по формуле =СРЗНАЧ(Н2:Н1001) запишем его в ячейку J1. Аналогично поступим с мальчиками. Результаты мальчиков выпишем в столбце I =ЕСЛИ(C2="м";G2;""). Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I1001. Среднее значение среди мальчиков запишем в J2:=СРЗНАЧ(I2:I1001). В ячейку L2 запишем раз​ни​цу между J2 и J1 =J2-J1 За​да​дим фор​мат ячей​ки L2 чис​л о​вой, число де​ся​тич​ных зна​ков - 1. Возможны и другие варианты решения, например с использованием сортировок, фильтров и. т. д. Если задание вы​п ол​не​но пра​виль​но, то долж​ны по​л у​чить​ся сле​ду​ю​щ ие от​ве​ты: на пер​вый во​п рос - 59; на вто​рой во​п рос - 6,4.